Отдавать в школу или не отдавать?

[Елизавета Юрьевна]

вообще я в офигении. Надо ж какая школа - столько 1-х классов!

Сегодня 15 апреля, было 5 дней записи, за 5 дней записалось около 120 детей - это из прилежащих домов. Т е уже 5 классов заполнены. Но до конца мая еще расчухаются остальные, и их не имеют права не взять, должны будут делать еще один класс. И в августе еще придут.
Есть еще одна школа по соседству, не знаю, как там дела.
И это не все первоклассники микрорайона, кто-пойдет в началку ортопедическог профиля, кто-то в прогимназию будет ездить..

[Елизавета Юрьевна]

Лиз, я б "Б" выбрала, который только для мальчиков.

Схожу, познакомлюсь, тут напишу))

Трудно сказать, что будет за класс. От детей тож зависит.

Сижу и думаю...собрались ведь в Москву переезжать, т е не знаю, сколько тут проучимся, и какие вар-ты в Мск? Есть ли там что удобоваримое? А то ведь придется тут учиццо 4 года, если понравится ему...

[МИА]

Как же меня пугают такие темы...я уже начиталась на 7е как народ в школу прорывается, посмотрела как подруга дочь отдавала. И я в ужасе, что меня ждет на следующий год

[Palona]

Ир, а какие у тебя проблемы-то? Один уже учится, значит хотя бы школу искать не надо.
И прорываться особо тож не придётся - братьев-сестёр обычно всегда берут. На крайняк в 6 утра очередь займёшь и точно попадёте.

[Елизавета Юрьевна]

На крайняк в 6 утра очередь займёшь и точно попадёте.

Ну да)
Главное, 1 апреля не зевать
Я вот расслабилась, не въехала, что суетиться надо, в итоге чуть в пролете не оказалась) Хотя все равно бы попали в школу, куда б делись...

[г о с т ь]

-

[Йордис]

я читала, для мальчиков хорошо учится в мальчуковом классе: стимул - дух соперничества.
а для девочек лучше в смешанном: стимул - желание нравиться.

[AN!]

Товарисчи, ПРО МАНТУ. Отбиться и послать всех на....## абсолютно реально, ибо законно. Заставлять - не имеют права. Гонять к фтизиатру - тоже. Вы им не должны ни флюшек, ни Манту, на анализ крови на ПЦР, ни БЦЖ, ни фтизиатра, ни иммунолога и иммунологическую комиссию - НИ-ЧЕ-ГО!. Главное, твердо стоять на своем, иметь статьи на руках. У Котока (в т.ч. на его форуме) об этом отлично написано! Просто не надо бояться злых и/или агрессивных и авторитетно-напористых тетенек и дяденек. У Вас есть права, есть закон. Скажите им открытым текстом, что они его сознательно нарушают, смотрите на них при этом взглядом чекиста - и все получится!

Спасибо! Я написала отказ от посещения фтизиатора и мне спокойно подписали карту в школу.

[AN!]

Кстати, про системы обучения. В нашей школе 3 класса, все по Занкову. Кто что слышал про эту систему?

[Palona]

Говорят, достаточно сложная программа.
У нас две - Гармония и тоже Занкова. Дык вот в занковский класс набирают более сильных детей.

[Palona]

http://www.razumniki.ru/zankov.html - вот про систему Занкова.

[Елизавета Юрьевна]

Занковская система меня нисколько не возбуждает
Я, как психолог образования в т ч, нискольно не удручена, что мой ребенок не попал в класс развивающего обучения.
Т к все от лукавого это. Я ребенка то своего специально не развивала к школе, на психику ему не действовала. Для меня это пошти как прививка терь
Целее будет, как гриццо.

А вот про гендерный подход почитала...чтоб учительнице на собеседовании вопросики то задать...посмотрим, что они взяли из этой методы

[Елизавета Юрьевна]

Кста, нас по Выготскому ведь учили))) Выготский - это, Выготский - то, ах, Выготский, умница Выготский, ЗБР, бла-бла

Ну в общем, тьфу на эту ЗБР - разочаровалася я...нефизиологичный и сикотизирующий подход(((

[Муми Мама]

Соглашусь.
Система Выготского (впрочем, как и Монтессори и пр.) разработана для реабилитации больных психически детей. И ее прямое наложение на психику здорового ребенка мне кажется не лучшим вариантом.

Я вообще наблюдаю тенденцию в обществе. Беспроигрышную, как, блин, Спортлото. Берется патология средней тяжести. Возводится в ранг нормы. И все, кто не соответствует этой "норме" - будьте любезны. На лечение.
Эффект - гарантирован. Потому что здоровых всегда гораздо больше, чем больных. Кроме того, лечить их можно долго. Потенциал потому что большой.

ЗЫ: Я тоже против развивалок и ранних заходов. Я, как Людмила Прокофьевна: "Не лучше ли так... живенько..."

[Диез]

Муми Мама, Оль, а у вас там в Ростове по каким системам учат?

[Муми Мама]

Ирк! У нас тут в Ростове учат по простому. В том смысле, что без наворотов. Правда, раннее развитие тоже есть. Ажно с года. Но я - мимо этих дел. Есть офигительная международнаф школа. Куда мы и подались. Ей уже 15 лет. Ломоносовская отдыхает. Во всяком случае, по деньгам. Сижу туь и молюсь, чтобы взад в Москву не попёрли...

[Диез]

ну и сиди там на абрикосовых кущах, рыбу трескай. А то щас как ломонёмся к вам туда всей толпой - учиться, учиться и учиться, как завещал ....

[AN!]

Palona, спасибо! То что она более сложная меня не напрягает. Во-первых, мы идем почти в 8 лет, во-вторых, Кирсен умненький мальчик.
Напрягает меня в общем-то тоже что и Enema.

Занковская система меня нисколько не возбуждает
Я, как психолог образования в т ч, нискольно не удручена, что мой ребенок не попал в класс развивающего обучения.
Т к все от лукавого это. Я ребенка то своего специально не развивала к школе, на психику ему не действовала. Для меня это пошти как прививка терь
Целее будет, как гриццо.

У нас просто выхода нет. Мы идем в школу не из-за Занкова, а из-за её близости к дому. Но раз там такая система, то хочется поподоробней о ней узнать.

[Юлия Изюмина]

Муми Мама, Оля, а где Ваша школа находится территориально?

[Елизавета Юрьевна]

Но раз там такая система, то хочется поподоробней о ней узнать

Да ничего там особенного, "этакого" нет. Сомневаюсь, что учителя 100% работают по этой системе. Просто у них свои учебники. Учебники, кстати, мне больше нравились, чем традиционные. Но это мне, взрослому уже человеку. Для ребенка, если учительница нулевая, учебник ничего не значит.

Я бы тоже отдала и "по Занкову", если бы на это упора бы не было, просто занимались бы и все, без этого пафоса, ах, Занков...
А вообще, по опыту, лучше синтез - это берем у Занкова, это - у Петерсон, это - в традиционной, т е самое лучшее и удобоваримое. Везде есть неудачные моменты ведь. И удачные тож) Главное - хорошая усвояемость материала, т е - хорошая учительница+индивидуальный подход (а это в т ч и небольшие классы, не более 15 чел). А вообще в институте мне (но это опять же мне!) нравился подход Эльконина-Давыдова, но где ж найти его? Чем дальше от смерти этих психологов, тем меньше людей эту методу рулят((( Вырождается система образования-то...