МУМИ ДОЛ

Барышни!
Помню, Людмила Краснобаева на своих лекциях упоминала о некоем чудо- каллиграфе, который здорово учил красивому почерку.
Есть у кого контакты этого каллиграфа? Или, может, телефон Краснобаевой кто даст?
С благодарностью приму и практические рекомендации по формированию красивого почерка.
Увы, не с нуля, придется переучиваться после вальдорфской школы, к сентябрю нужен беглый почерк с читаемым результатом

Оливия писал(а): к сентябрю нужен беглый почерк с читаемым результатом

Сын в вальдорф не ходил, но та же проблема. Пишет хуже, чем писал во втором классе, нечитаемый почерк, еще и ручку стал неправильно держать. Так что тоже послушаю.

Вообще да, пожалуй, в полной мере возлагать ответственность за такой почерк на вальдорфскую систему не буду- муж и после советской школы пишет похоже, но сын все же более коряво. А главное- рука устает, значит, не поставлена.

Оливия
У моего тоже сильно устает, и не пойми как соединяет буквы. В 1-2 классе мы с ним ругались по этому поводу, уверял что их учили так !!! а не так, как я показываю.

Надо же) Довальдорфились, терь исправляем))

Все на каллиграфию какую-то уповали в вальдорфе и на писание карандашом.

Мы попали в 4 классе в вальдорф, там дети реально писать не могли (и читать). Правда нам может и полезно было, он мельчил до этого, а тут стал писать крупно) Но у нас рука уже была поставлена, и в т ч после художки.

Слава богу, ноги унесли оттуда.

Оливия писал(а):Увы, не с нуля, придется переучиваться после вальдорфской школы, к сентябрю нужен беглый почерк с читаемым результатом

Ой, вряд ли, за такое время и читаемый, и главное, беглый На переучивание времени больше нужно. И писать каждый день. Летом? А вам зачем красивый почерк? К читаемому придти легче, чем к красивому. А уж красивый + беглый + читаемый......да, в 10 лет - нон реал. Читаемый реально, но не беглый.

Попробуйте прописи Некина. Их в инете легко найти. У него очень правильно они составлены, есть как элементы, так и буквы и соединения. И очень хорошо разлинованы страницы - ничего выдумывать не надо, пишешь и пишешь.

А ещё в постановке руки важна поза: как сидит, где и как руки, где и как ноги( про них мы часто не помним, а они так же очень важны), спина, стол и стул. Должно быть устойчиво в 5 точках, но и удобно, без напряжения рук, плеч, спины. Опора на ноги обязательна. Руки могут уставать из-за отсутствия полновесной опоры в ногах. Расслаблять плечи! усталость идёт от их зажима - там спазм, поэтому коряво, нечитаемо.
Писать медленно, по одной букве. Соединения нужны не везде.....

Auuka писал(а):Попробуйте прописи Некина

ага, хорошие, но я увеличивала до 250-300%
затем шло уменьшение на 5% раз в неделю или 10 дней

Auuka,

Спасибо большое за развернутый и содержательный ответ!

Я недавно разглядывала черновики Лермонтова. Как-то с почерком тоже не очень... да и у других великих тоже . Может и нам не нать?

Герда
так мало того что нечитаемо, сам прочесть не может, что написал, и рука сильно устает, пишет медленно.

во-во, мой сын завалил первую попытку на вступительных в мат. школу оттого, что в вычислениях писал в одной строке одну цифру, а читал другую и потому ошибался.
и потом, Герда, здесь задают вопрос те, кому нать.
А кому не нать, тот и не задает вопрос.

Юля, я бы наняла хорошего учителя начальной школы, лет 45-70. Каллиграф - это слишком. Прописи Некина увеличенные - согласна.

Лиса Бон,

А что значит прописи увеличенные?

А ещё можно пробовать по разному писать. Т.е. предложить написать левой рукой, потом взять в рот карандаш (можно помыть), ногами, по разному.)) Пишем то мы телом на самом деле. И тогда ведущая рука начинает лучше писать. Только не делать это как упражнение, ни в коем случае. Только как игру и не много писать (по слову). Писать на песке, доске, на асфальте, земле и т.д. С закрытыми глазами и спиной.) В общем это такая совместная игра, одного не посадишь, в этом минус.
Ещё у меня Мишка писал тоже тяжело. У него напрягался весь плечевой пояс, он писал 1 слово и дышал потом, как будто пробежал 100 метров. Это улучшалось с возрастом, но не слишком. Марина наша с ним поработала несколько раз, сейчас нет такой проблемы.
Ну и мы писали да, по разному.) Это смешно. Всё таки я думаю, что заставить красиво писать можно, но только если нет сопутствующих проблем, т.е. это просто вопрос желания. А когда вот не может и слишком много сил надо, тут надо искать подход.
Ну и медленно тоже надо пробовать. Лучше написать три слова, медленно, включённо и по разному, чем 33, но потому что заставили. Это даст мозгу больше информации.

shrimati radharani писал(а):Ещё у меня Мишка писал тоже тяжело. У него напрягался весь плечевой пояс, он писал 1 слово и дышал потом, как будто пробежал 100 метров. Это улучшалось с возрастом, но не слишком. Марина наша с ним поработала несколько раз, сейчас нет такой проблемы.

А Марина на чем специализируется ??

Larik_M, фельденкрайз.) Она объяснила, почему ему так труд для него.

shrimati radharani
Спасибо, надо почитать про это. У моего тоже это труд. И я , если стараюсь писать красиво, то тоже, я устаю физически. Аж в пот бросает. У меня у самой почерк плохой.

У меня почерк красивый и мне не трудно. Может поэтому меня не беспокоит. Не принесло мне это в жизни счастья.)) В том смысле, что у подруги был жуткий почерк, а и ничего. По русскому лучше меня, по математике тоже. Но она логик правда. И все в её почерке разбирались (я про учителей)). А а вальдорфе, они же ещё вяжут. Тоже тема. Всё, что поможет мозгу развить большую дифференциацию нервных клеток, в отношении рук, пальцев рук. Всё на пользу. Мы тоже пробуем вязать.)

Ганна, вяжут-вяжут, ага.
Но только не зря все прошлые века дети писали, а не вязали, желая научиться писать.
Развитие мелкой моторики в целом- это одна задача, а формирование конкретного навыка- другая, первое помогает второму, но не заменяет, как показал опыт.
Медленно уже не получится, т.к. с сентября придется писать много, а если само по себе это будет составлять трудность, то зачем? если можно подготовиться к испытанию.
Про Марину спасибо, тоже попробуем.