МУМИ ДОЛ

Выполняю обещанное, рассказываю про нашу школу. Не знаю, правильно ли, что завела тему, но вопросов много и каждому лично писать сложно. Если что не так, админы, поправьте!

Олеся! Спасибо, что открыли тему!Очень интересно!
Про первый класс расскажите!
И для начала -как организован день у первоклассников?

Школьные автобусы привозят детей в 9.10 - 9.15. Дети переодеваются в школьную форму и завтракают. В 9.40 начинается первый урок. Если ребенок опоздал на завтрак - завтракает после первого урока.

У первоклассников после двух уроков предусмотрена прогулка, потом еще 2 урока, из которых один - двигательный (физкультура, ритмика, общая физическая подготовка). В 13 часов - обед, после обеда еще одна прогулка, выполнение домашних заданий, кружки. Классы во второй половине дня не объединяются, находятся в своем помещении со своим учителем или классным руководителем. В 16 часов полдник. Автобусы уходят из школы в 17.30. Если родители забирают ребенка раньше - приезжают за ним сами.

Олеся, а еще расскажите про первые классы.
Мы на домашнем и у нас есть небольшой класс, я у них веду математику и русский язык.
Нас - родителей - временами посещают сомнения, что много занятий у детей, не успевают погулять.
Вот мне интересно - по сколько часов у вас отведено на учебу и на кружки?
Я тоже думаю, что надо бы им большую прогулку устраивать после 2го урока, но у наших тормозов на прогулки совсем нет, привычка дошкольная.
Наша школа здесь eco-kovcheg.ru
Вы случайно не так же называетесь?

Прогулок, конечно, много не бывает.
Мы первый класс рассматриваем как промежуточную ступень между дошкольным детством и настоящим школьным, поэтому нагрузки у первоклассников еще не очень высоки. У нас ежедневно 4 урока и 1-2 кружка. Оценок в первые 2 года обучения нет. Естественно, уезжая в 17.30, первоклассники уже не везут домой никаких заданий кроме небольшого вечернего чтения.

А прогулка в этом возрасте по нормам СЭС должна составлять 3.5-4 часа ежедневно.

Конечно, лучше начинать уроки раньше, утреннее время - самое продуктивное у детей.Но у нас немало детей, которые так издалека едут, что это невозможно.

А можно узнать про двухлеток: условия, стоимость и пр. Можно в личку. Спасибо.

Да, про стоимость интересно.
Эх, уехали мы из того района, теперь мучаемся( Хотя, денег все равно нет на частную школу( Старшего обучали платно, но ему без разницы особо было, где учиться. Чем больше школ, тем лучше)

Олеся а реально к Вам попасть с сентября в первый класс??? и стоимость конечно озвучьте плиз.

Лина писал(а):Олеся а реально к Вам попасть с сентября в первый класс??? и стоимость конечно озвучьте плиз.

Тоже интересно

А про стоимость уже было вот здесь viewtopic.php?f=29&t=5930&p=102097. После этого тема прекратилась почемуто..

30 в мес - средняя по Москве, даже небольшая. Я так примерно и думала.

понятно......для меня наверное это неподъёмная сумма(((

Да, стоимость такая - около 30 тысяч в месяц, сентябрь - май. К сожалению, эта немаленькая сумма - минимальная для самоокупаемости школы. Наш премьер пару лет назад рассуждал о том, что государство должно финансировать образование каждого ребенка одинаково, вне зависимости от того, учится ли он в государственной или частной школе, но, естественно, передумал. Так что почти все частные школы Москвы после начала кризиса находятся на грани выживания - кроме финансируемых спонсорами или правительством.

У нас бывают акции - когда мы набираем целый класс совсем на других финансовых условиях, но они, естественно, не часты. Как раз сейчас обсуждаем, не набрать ли такой дополнительный 1 класс в этом году - в нашем подготовительном мест нет, а набрать сразу класс на полную стоимость в нынешних условиях вряд ли удастся. Если вдруг что возникнет - напишу. Обычно такие проекты предагаются за половину стоимости.

Олеся, так расскажите не про организацию, а про содержание образования. Чем можете похвастаться? Чем школа отличается от других частных заведений? Кредо-конек?
В принципе, деньги можно найти, если очень захотеть, надо только захотеть!
А то тема заглохнет опять после обсуждения стоимости...

Нужно вдохновение для такого рассказа, конечно. Попробую постепенно, сейчас семейство не позволит много написать.
Условия - это, на мой взгляд, не тема. Понятно, что всякое питание-медицинское обслуживание-прочее организовано максимально разумно.
Главное, чем интересна школа - организацией и содержанием образования и людьми, реализующими эти программы.

Дошкольное отделение, например:

1.предметы основного цикла ведут воспитатели - за каждый предмет отвечает один воспитатель (нет такого подхода, когда сегодня основы грамоты ведет Марь Иванна, а завтра Зоя Федоровна). Многие воспитатели имеют базовое психолого-педагогическое дошкольное образование.

2.предметы эстетического цикла и физическое развитие ведут специалисты: физкультуру и физкультуру на улице, лыжи - педагог по физ-ре; хореографию и ритмику - хореограф; живопись - художник, член Союза художников; театр -актриса, театральный режиссер, мастер художественного слова; лепку, конструирование, ручной труд, музыку - отдельные специалисты. В результаты весь цикл проходит на серьезном качественном уровне, детские работы выглядят эстетически ценными. В конце года мы вручаем родителям папку формата А3 с работами детей за год (кроме лепки, простите ), а к каждому празднику - подарки родителям, изготовленные детьми. По всем направлениям бывают открытые занятия для родителей.

3.в плане программы - регулярные встречи с приезжающими "друзьями". Это: ежемесячные 30-минутные концерты классической музыки (каждый раз происходит знакомство с разными музыкальными инструментами); фольклорные праздники с ведущим - аутентичным фольклористом; просмотр спектаклей, соответствующих времени года или проходимой теме (спектакли кукольные, приезжает Сказочница с самодельными небольшими куклами и декорациями "а-ля вальдорфские"); приготовление национальных блюд изучаемой страны с поваром (извините, заместителем директора "Школы Гастроном"). В этой программе мы часто сотрудничаем с родителями, приглашая их участвовать и в совместных праздниках, и в концертах, и в различных мастер-классах.

Ну и, конечно, сами мы тоже ездим в музеи и картинные галереи для подкрепления проходимой темы. Причем тщательно отбираем адекватных нашему возрасту экскурсоводов или готовим своего экскурсовода - из педагогов школы.

4.наше все - это ПИД. Переводится как познавательно-исследовательская деятельность. Мы берем тему и "живем ею", глубоко погружаемся. Это такие темы как Страноведение или его различные аспекты - например, деревянное зодчество на Руси: изба, терем, дворец, крепость, Путешествия, темы естественно-научного цикла, исторические. И вот здесь - разворачиваемся во всю ширь: вводные занятия ведут педагоги школы, театральные постановки, поездки, праздники посвящены углублению в тему. За год проходится 3-4 темы, в каждом возрасте - свои.

Все, перерыв. В следующий раз попробую набросать цитаты, отражающие наши ценностные ориентиры в воспитании детей.

Enema найти 30 т.р. ежемесячно для меня нереально,учитывая что я не работаю. хотеть можно сколь угодно, чего угодно. сути дела это не меняет.

Я имела в виду сдачу недвижимости. Заработать для меня, чтоб 30 тыщ было лишних каждый мес стабильно, тоже нереально, т к мес на мес не приходится.

Ну а вообще никогда не говори никогда, нереально и проч. Реально.
Мы платили за школу старшего, когда я не работала. Муж платил. Ребенок не родной его.

у меня нет недвижимости. муж платить 30 т.р. не может даже если очень захочет. ну да ладно. это слишком дорого для нас,у нас доход чуть больше на семью.

нет, не интересно за такие деньги
и так физ-ру ведет физрук, а музыку - музыкант
всё остальное имеем примерно то же
подарки делаем, кружки хоть танцев, хоть лепки -пожалуйста
в музеи-консерватории тоже ездим сами:)