МУМИ ДОЛ

Какая то сумбурная статья
Мне кажется совсем не про нас

Про придатки к машине - сильно сказано Вообще больше похоже на рекламу - вот у них там так плохо, а вот у нас смотрите как хорошо.

Бред какой то написан,простите. пугалка для родителей,действительно зазывают как будто. нет такого в школе,это всё страхи непонятно откуда взятые....Прям как ЖВ))))

Оль,вишь,нас в новую секту записали заочно:)

Девушки,а с чем вы,собственно,не согласны? Про нашу среднюю общеобразовательную государственную школу? Да,писал кандидат психфака МГУ,заумно,сумбурно,Гегеля вон цитировал.Но если просто заголовки читать,то что,всё перпендикулярно у вас?:) Я с некоторыми оговорками согласна.Особенно- про 5% и 95% времени,потраченного в школе.

....Один из эффективных способов добиться послушания – это перегрузка учащихся: тридцать, а то и сорок пять минут непрерывного внимания на классную доску; лишение подвижности, катастрофичное в младшем школьном возрасте; занятия идут до 15-16 часов; изнуряющая продленка, жесткое ограничение естественного диалога детей друг с другом, взамен чего преподносится искусственный дидактический монолог учителя и прочее. Детей умышленно переутомляют дабы сделать послушными: ребенок так устает, что не может противостоять страху – самому примитивному и культивируемому инструменту в массовой школе..... ВРАНЬЁ!
....Мало того. Дидактическая заумь доходит до унизительного полицейского шмона разума учеников, как будто она боится всякой интимности и индивидуальности мысли. Учебники начальной школы пестрят вопросами вроде «объясни свой ответ», «расскажи, как ты думал» и, верх иезуитства, «объясни, почему ты не можешь решить это». Если семилетний ребенок неспособен объяснить своего поведения, то он еще не готов к школе (из официальной методички школьного психолога). Ненасытная жажда повсеместного досмотра, надзора, желание не оставить ничего личного, просветить каждый уголок педагогическим рентгеном и выгнать каждого ребенка из его интимного, уютного и безопасного уголка на плац дидактической экзекуции.... без комментариев
дальше лень цитировать. мой ребёнок учиться в обычной школе уже второй год,да есть формализм,да есть стандарты и О УЖАС таблицу умножения они учат. есть дисциплина,но для меня например вот это "В нашей же школе – наоборот: шести-семилетние дети бродят, капризничают, возмущаются, выполняют задания, сидя под столом или лежа на ковре, заканчивают урок раньше времени или задерживаются на математике в ущерб английскому" ммм...ну не знаю каким образом организуется при таком бедламе процесс обучения. мне лично было бы крайне сложно усвоить новое при таком шуме и неразберихе. поэтому очень удивляет, что преподноститься это как нечто супер крутое и при том в пику обычной школе. впечатление от статьи..какой то сюр личный автора. для обычного среднего ребёнка ничего подобного нет в школе. для гиперактивного да,обычная школа жесть,для особенных детей да жесть. но я как мама,ребёнок которой ходит в школу не наблюдаю описанного в статье. да с них требуют аккуратности в тетрадях,выполнения уроков,но помимо этого есть много другого замечательного,интересная жизнь спектакли,праздники,экскурсии,конкурсы и т.д. друзья,учитель,которую моя дочь любит. и уроки сейчас не столь формализированны и беседуют они на уроке на отвлечённые темы и презентации смотрят на экране и обязательно отвлекаются пальчиковую гимнастику делают. моя дочь любит школу и даже готова жить здесь в однушке,только бы не менять класс. помимо самого материала наш учитель объясняет им что то от себя,дополнительные пособия покупает, что считает нужным не по программе. да есть тесты уже сейчас,но я ничего страшного в них не вижу. мой ребёнок приходит из школы и на волпрос как прошёл день чаще всего отвечает "супер!" при этом есть конечно многое от того совкого обучения,но так как у меня со школой не связанно никаких неприятных воспоминаний,хотя я училась в нескольких школах и даже в разных городах, для меня статья...как бы мягче выразиться выхлоп мозга личных заморочек автора либо грамотный пиар ход.
решила моя дочь стать вегетарианцем,оказалось у них на уроке так рассказывали про братьев наших меньших -животных, что после этого ей стало жалко их кушать,вот так а до этого не задумывалась.

Алла,зачем ты вообще пишешь в форуме СО? Твоя позиция по вопросу обучения давно понятна, можешь завести в разделе Школа антитему,и писать там:) Каждому,как говорится,своё. И увидит в не самой удачной статье каждый- своё.То,что хочет увидеть. Искренне рада,что вам повезло с учителем,которая может,видимо,заинтересовать детей?А у твоего ребёнка есть жизнь вне школы? Друзья,интересы,спорт?Если нет,то практически любой ребёнок искренне будет школу любить и рваться остаться там до конца продлёнки.
Но я тебе могу несколько десятков аргументов привести того,почему в массовой школе плохо учиться,и ты меня не поймёшь:)

И вот с этим я на 100% согласна

Лина писал(а):Один из эффективных способов добиться послушания – это перегрузка учащихся: тридцать, а то и сорок пять минут непрерывного внимания на классную доску; лишение подвижности, катастрофичное в младшем школьном возрасте; занятия идут до 15-16 часов; изнуряющая продленка, жесткое ограничение естественного диалога детей друг с другом, взамен чего преподносится искусственный дидактический монолог учителя и прочее. Детей умышленно переутомляют дабы сделать послушными: ребенок так устает, что не может противостоять страху – самому примитивному и культивируемому инструменту в массовой школе..

это мой личный опыт старших классов: учёба с 8:30 до 15,потом в универ на подготовительные курсы,домой к 22 и до полуночи- уроки.Интересного в школе были только математика и физика,и всё.И это ещё ЕГЭ тогда не было,сейчас старшеклассники в массовых школах всё свободное время на "учёбу" убивают.

ну простите не удержалась. Я прекрасно понимаю минусы массовой школы и вижу их,дело не в моей позиции,я дочь до последнего хотела на СО. И была бы возможность мы бы учились дома,но сложилось иначе. И наблюдая школу столько времени я поняла, что ужасы школы, в которые я раньше свято верила, в разной степени надуманны. не всё так. именно это меня удивило в статье,эта крайняя степень! Ну вижу я что не так,поэтому написала. мало ли кому придётся в школу идти,чтобы не пугались родители,а понимали что да, есть свои минусы,но далеко не такие ужасы для ребёнка. ну здесь мы про началку всё таки пишем,(мой опыт старших классов другой кстати) Эта статья мне прям так резанула,потому что откровенное запугивание,зачем? для чего? поэтому и написала прямо как ЖВ,в лучшие времена вещала. Дочь ходит вне школы и на занятия и в гости,но всё таки основное общение и насыщенная жизнь происходит в школе и после неё. (они гуляют с одноклассниками долго после уроков) и я не вижу ничего плохого в этом. моя дочь обычный средний ребёнок,по типу (соционика) очень подходит для обычного социума,так что ей в школе хорошо)))) не для всех детей школа такой жуткий кошмар,что описан в статье.хочется чтобы люди это знали.

Нам тоже с учителем повезло))). У нас отличный учитель, если брать систему, то один из лучших учителей. И с классом повезло, хорошие детки. Везде где мы бываем, про наших детей только хорошие отзывы, нашему классу везде рады, и в этом заслуга не только родителей, но и учителя, несмотря ни на что).
Но со статьёй я согласна. Кое-где сгущены краски, но вобщем всё так и есть в массовой школе.
У нас и в школе, и вне школы полно интересов. И баскетбол, и художка, и журналистика, язык, каллиграфия. Совершенно великолепные экскурсии и этнографические занятия. И, конечно, прогулки сразу после школы с друзьями, подвижные игры с мячом или как сейчас в снегу валяние и крепости.
Есть у меня недовольство, это ранний подъём и заумная программа прежде всего. Остальное нивелируется хорошими учителями, после небольшой притирки , которую мы благополучно пережили с психологом)))). Но в целом у нас более-менее гармонично всё сейчас, мне повезло). И ребёнку школьная дисциплина на пользу, в силу некоторых особенностей натала).
То, о чём пишет автор статьи, во мне отзывается на все сто, однако, идеальные условия для себя и ребёнка мне пока найти не удалось.

ВЕРА писал(а):... однако, идеальные условия для себя и ребёнка мне пока найти не удалось.

идеальных не существует

Мамашка писал(а):

ВЕРА писал(а):... однако, идеальные условия для себя и ребёнка мне пока найти не удалось.

идеальных не существует

Бывает))) когда сам сделаешь!

всё иллюзия))))))

Мамашка писал(а):всё иллюзия))))))

А! Дада! Так хорошо!))) отпустило

Слушайте, мы все разные. И Со прям таки не для всех. В первую очередь родителей. И это никак- ни хорошо, ни плохо. Так что ж зарубиться здесь теперь? Каждый все равно увидит свое в этой или другой статье.

Слушайте, но там же вовсе про не СО, а противопоставление школы автора и типа "обычной массовой школы". Думаю автор и про СО может всякие ужастики написать В сравнении со своей школой

IrenaF писал(а):Вообще больше похоже на рекламу - вот у них там так плохо, а вот у нас смотрите как хорошо.

IrenaF писал(а):вовсе про не СО, а противопоставление школы автора и типа "обычной массовой школы". Думаю автор и про СО может всякие ужастики написать В сравнении со своей школой

Аатор вряд ли сможет написать про СО- у него нет личного опыта. Есть "лишь" двадцатилетний опыт создания своей школы (в первую очередь он учил так своих детей) и личный опыт учёбы в массовой системе образования. В рекламе,как и в новых учениках школа не нуждается- у нас нет мест:) Просто у Оли-Олалы где-то статья глубоко отозвалась,и она решила поделиться с вами.
А у Вас,Ирэна,что статья глубоко затронула?Или это просто желание хоть что-то написать в любой теме?:)

Статья нормальная, то о чем пишет автор, это всё есть в школе
я сейчас с этим сталкиваюсь, но только не со своим ребёнком, а с теми детьми, которые готовятся к ЕГЭ по английскому, .... дальше могу только матом....
Если бы Вы только знали, какие требования выдвигаются, эта статья показалась бы Вам детским лепетом по сравнению с тем, что происходит в школе

Помимо явного учебного плана всегда существовал и скрытый, настоящий, обстоятельный и главный план образования, а именно: научить послушанию (как послушна хорошая машина), научить пунктуальности и корректности (как точен, к примеру, штамповочный станок) и научить выполнению однообразной, монотонной работы (чем, собственно, и сильна машина). Так, чтобы выпускник мог стать «полноценным» придатком машины.

Вот это очень явно прослеживается в этих экзаменах
Написала бы подробнее , но нет сейчас времени, может потом напишу...

Авторов современных учебников надо публично расстреливать,
а учебники сжигать как в средневековье

и научить выполнению однообразной, монотонной работы

если кто сомневается, то Вам сюда
viewtopic.php?f=60&t=33963

То что явление есть никто не отрицает
Я написала о том что статья очень сумбурная и в итоге все в одно напихано и получилась просто страшилка без какого-либо рационального зерна

РыЖЖик писал(а):А у Вас,Ирэна,что статья глубоко затронула?Или это просто желание хоть что-то написать в любой теме?:)

А я что в любой теме по-вашему пишу И вообще хочу и пишу Мне Муми-Мама разрешила