Лекция "Мой ужасный ребенок: что с ним случилось"

[Василиса Микулишна]

[Василиса Микулишна]

[Василиса Микулишна]

[Милонга]

lesska

Там маршрутка идет, по-моему 534, если не ошибаюсь. Остановка сразу , как перейдете дорогу от метро. Три остановки ехать.

Это от "Красных ворот"

Ой, да, это от Красных ворот, невнимательно читала.

Я задам ей вопрос относительно тебя.

Василиса Микулишна, спасибо!

[Василиса Микулишна]

[Василиса Микулишна]

[lesska]

lesska
Узнала у Юли-только пешком.

Ксюша, спасибо

[тутун]

Девушки, родные, кто на скайп-лекцию, я вам отправила запросы, вы меня добавьте в контакты, пожалуйста, иначе, не знаю, смогу ли прозвониться вам.

[тутун]

Девушки, в теме молчание, если вам важно сказать хорошее или плохое о лекции, вы скажите, пожалуйста, чтобы я смогла сориентироваться. Мне лично не хватает этапа вопросы-ответы...но так много материала, я не знаю, насколько реально растянуть процесс до 5 часов , чтобы полчаса перерыв сделать и 1,5 часа вопросы...

[тутун]

Тем, кто спрашивал про отсутствие мотивации и активности у ребенка. Я не знаю про ваших детей, но из практического опыта, при всем уважении к индивидуальности, соционике и другим факторам развития детей, мотивация останавливается родителями. На каком этапе, это надо разбирать.
Останавливаться может через постоянное столкновение со своей несовершенностью, когда малыша не пускают что-то делать, делают за него, полностью руководят его действиями. Есть очень тонкий момент, в который ребенок принимает решение, что это не для него.
Может останавливаться через отвержение родителями или одним агрессивным чувств, зависти, упорства. Все эти не слишком приятные качества в крайней степени нужны ребенку. Только нужно обучить малыша их мере и правильному использованию.
Также большое влияние оказывает общая атмосфера в доме. Если нарушена безопасность, если в семье развиты депрессивные тенденции, есть денежная нужда и т.д.. то ребенок начинает приспосабливаться за счет снижения мотиваци (в психологии называется вынужденная беспомощность).

[sigaza]

А если все это есть как это исправлять?
И да. Очень не хватает вопросов-ответов. Очень много важной и нужной информации сразу и без передышки.

[Василиса Микулишна]

[sigaza]

Нужно время осмыслить))).
Моё впечатление (пока еще не до конца осмысленное):
1.Очень много того, что давно искалось. Ходила к психологам, читала, спрашивала... Но не было понимания особенностей возраста в комплексе. Для меня это оказалось каким-то, все связывающим открытием.
2. Уже писала). Очень много важной информации, но не успеваешь её осмыслить. Хочется либо небольшой перерыв, либо больше примеров или вопросов-ответов по каждому пункту. Вообще, вопросов-ответов не хватает как воздуха.
3. Как когда-то, после Юлиной лекции о завершении кормления, приняла для себя важное, твердое решение и сразу стало легче переживать сложные проявления моего ребенка. В тот же вечер пришлось воспользоваться фразой: "У нас такой возраст" и я порадовалась своему внутреннему покою в этот момент.

Юль, большое спасибо! Еще очень важно, что ты не вещаешь откуда-то сверху, а ты из своего, мамского черпаешь. И очень комфортную атмосферу на лекции создаешь.

[Рина]

Девушки, в теме молчание, если вам важно сказать хорошее или плохое о лекции, вы скажите, пожалуйста, чтобы я смогла сориентироваться. Мне лично не хватает этапа вопросы-ответы...но так много материала, я не знаю, насколько реально растянуть процесс до 5 часов , чтобы полчаса перерыв сделать и 1,5 часа вопросы...

точно! вопросов-ответов не хватает очень!! приходится записывать на полях, тк не всегда успеваю задать: пока формулировала вопрос применительно к новым знаниям, обсуждение уже ушло дальше...
в целом мне нравится то, что материал очень структурирован. для меня это огромный плюс, легче усваивается. но мне не хватает еще небольшого заключительного слова по каждому аспекту, где было бы сказано, а что теперь делать? прям пошаговое руководство, что мол если уже успели накосячить в этом, то надо делать то-то и то-то....иногда звучат какие-то рекомендации, иногда нет или не очень явно.
ну и конечно мне всегда очень приятна общая атмосфера лекции, Юля с Ксюшей - вы умнички!!! спасибо!!

[тутун]

Поняла, девочки, спасибо большое. Но я вижу 2 единственных варианта для этого:
делить лекцию на 2 части, давая по каждому пункту рекомендации + оставляя время для вопросов
делать лекцию не менее 5 часов
и это опять возвращение к вопросам того года...

Потому что, по мне, чтобы я смогла дать всю информацию, которая нужна по этой теме и ответила на вопросы...нужно делать процесс минимум 8 часов с перерывом на обед

Есть ещё вариант, конечно, делать группу для конкретных разборов...но это минимум 5 встреч, иначе нет смысла

[тутун]

А если все это есть как это исправлять?

Прежде всего надо принять, что ребенок сам по себе в данном возрасте не изменится, это потом может произойти. Менять в ребенке что-то после 2,5 лет можно только при условиях:
изменения своих установок к его поведению;
изменения своих действий по отношению к ребенку.

Это долгий процесс. Но благодарный.
И...к сожалению или счастью....он зависит пока в 90% от взрослого, а не от ребенка.
Определи, какие твои установки (мужчина должен быть нежным, конкуренция - это плохо и т.д.) живут рядом с ребенком. Посмотри, какой результат они дают.
Определи, как ты действуешь с ребенком. Если ты много берешь на себя. Начинай отдавать потихоньку. со скрипом. Только медленно. Хвали, подбадривай, когда получается даже немного.

Ох, как сложно писать...это надо проживать...пробовать...давай подумаем, может после нового года что-то можно организовать спонтанное по этой теме.

[sigaza]

А может как раз круглый стол?
Я подумала, что на лекции после каждого блока нужно немного воздуха. Если вопросы сразу много времени займут, то можно тебе самой подобрать несколько разных примеров по каждой теме и с нами разобрать. Проблемы-то, в основном, похожи. Взять несколько типов проблем и разобрать. С тем, как это получается, почему и как сие исправлять, если уже накосячили. Плюс нужен перерыв или лучше пару маленьких ( минут по 10). Просто, чтобы мозги не кипели.
А вот через недели две нужен круглый стол. Где будут именно вопросы-ответы, разборы, дополнения.

[sigaza]

Слушай, Юль. Сюда напишу пока, я тебе лс писала, ты видимо не увидела. Я в Балашихе согласилась сотрудничать с одним благотворительным фондом, который детками кризисными занимается. Буду вести у них актерское мастерство, в качестве терапии, чтобы помочь социализироваться. Но я занималась только со взрослыми, ну 14-15лет еще. А младше... я их боюсь и не очень пока представляю как им это давать! Мы с тобой могли бы как-нибудь встретиться просто поболтать об этом?

[тутун]

Слушай, Юль. Сюда напишу пока, я тебе лс писала, ты видимо не увидела.

ЭЭЭ, а у меня не было от тебя письма. Давай, конечно, только после НГ

[sigaza]

Ок. Спасибо)