МУМИ ДОЛ

У дочки стало сильно выражено по поводу вещей и игрушек "Мое!". Прямо если кто пальчиком за край одежды тронет, сразу руки от себя отодвигает (или кто меня тронет - сразу "моя мама"). А игрушки выдергивает, прячет за спину, убегает.
Я понимаю, что это необходимый этап в развитии и не препятствую ему БЫТЬ.

А вот неразбериха в том, что мы не может теперь никого домой из за этого собственничества пригласить. Дома все МОЕ, к чему бы гость-ребенок не притронулся - сразу выдирание или с тем, кто "поупертее в отбирании" - обиженный плач. Короче, у нас дома игры не получается. Где то на нейтральной территории или в гостях ничего подобного нет. Т.е. понятие - свое-чужое-общее(играем поочереди) усвоено то хорошо.
Сама Стася к чужим вещам без разрешения не прикасается, но детки то разные все, у многих наших знакомых, оч. дружелюбных кстати, просто нет таких границ вообще.. Без агрессии, но все же полевое поведение "что вижу, то и трогаю".

Я не знаю как эту ситуацию с нашими гостями разрешить, поэтому пошла по пути наименьшего сопротивления - временно мы гостей не приглашаем. Выделять игрушки гостю пробовали, договаривались "придет Даша, захочет игрушки посмотреть, Стасенька покажет, какие у нее красивые игрушки.. Дя - дя!" - не прокатывает. Все равно в конечном итоге это ВСЕ МОЕ. Мои договоры сводятся лишь к тому, что она будет молчаливо дуться в сторонке, как бы обидчиво ТЕРПЕТЬ, что другой ребенок прикасается к ее вещам, что совсем не вариант...
Поделитесь, как вы справляетесь? Не хватает опыта в таких ситуациях...

Мои очень гостей любят, так что я в такой ситуации наверное тоже перестала-бы приглашать гостей и при этом объяснила им, что "Вот в гости к нам никто не придет, пока не научитесь делиться и играть дружно. Вы же ходите к другим деткам и они дают поиграть в свои игрушки, значит, когда эти детки приходят к вам, то вы тоже должны давать им поиграть в свои игрушки." Как-то так.
Ну и сказку частенько рассказываю своим про жадного медвежонка, которому подарили на ДР кучу игрушек, а он не захотел делиться с друзьями и в результате остался один со своими игрушками. Тогда он понял, как это скучно, когда играешь один, попросил у друзей прощения и они стали играть в очень интересные игры (и в конце подробно описываю в какие игры и как именно они играли. Стараюсь, чтобы это были игры, которые действительно интересны моим мальчишкам: мячик, кубики, паровозики и т.п.).
А вообще, это возраст такой "жадный". Само быстро проходит, если не акцентировать.

alenik12
Спасибо! Чего то я о сказках вспоминаю в самый последний момент.. А ведь именно того и нужно ж, хорошей сказочки Только вот осталась малость - смысл в нее какой заложить.. не очень хочется ее сейчас на нравственных оценках акцентировать: делиться хорошо - неделиться плохо, будешь играть одна... сейчас ее это не мотивирует, они все равно вместе пока не играют - а поодиночке и рядом каждый со своим возятся... Может быть что то еще? Может лучше в сказке показать как реагировать, когда у тебя просят поиграть, как гость рад, когда с ним поделились чем то своим драгоценным.. Натолкнули вы меня на мысли

у меня тоже такое с дочкой, но зато если ей что то не так ценно, она это охотно отдаёт

Лена, может заранее оговаривать, что некоторые игрушки Стася выделит для гостей, а ее игрушки никто трогать не будет.
Что если она хочет гостей, то нужно проявлять гостеприимство. Дать часть игрушек - это и есть то самое гостеприимство.
Все вещи в доме МАМИНЫ и ПАПИНЫ. ЕЕ только те вещи, за которыми она сама ухаживает: убирает, чинить пытается - то есть игрушки.

Ave писал(а):Все вещи в доме МАМИНЫ и ПАПИНЫ. ЕЕ только те вещи, за которыми она сама ухаживает: убирает, чинить пытается - то есть игрушки.

Ну не, это где то до двух лет могут быть мамины с папиными. Сейчас у нее есть именно свои, и она именно несет за них ответственность.

Кать, мы конечно же заранее оговариваем. Но Стася сензитивный интроверт, переживает, нервничает, когда до ее вещей даже просто докасаются.

Я уже эту ситуацию с психологом обсудила и более менее для себя решила. Если кому интересно, она сказала - надо акцентировать внимание на позитиве, плюс наш метод воспитания - это объяснения.
Т.е. примерно это выглядит так ( у нас конкретная ситуация была, когда ее постройку девочка помладше ломала, а Стася плакала): "Анечке очень интересны твои постройки из домиков, она хочет с тобой поиграть. Но она еще маленькая, ее ручки не слушаются и кубики летят во все стороны. Она не хотела сломать. Стасенька, можно ей поиграть с тобой? ...там и вправду умысла не было, с "умышленниками" проще...
Спрашивать или за эту девочку говорить " ты хочешь посмотреть - давай попросим у Стаси" (лучше маме другой конечно, но я и сама говорю - мамы не всегда вмешиваются) при этом обязательно! Стася вся светится от этих слов, душу готова вывернуть, не то что игрушку дать посмотреть
Далее мы целую неделю наблюдали всюду за малышами, играли в семью с малышами. Я ей про них рассказывала. Стася наконец поняла, что есть детки младше ее и они хватают и ломают ее вещи не специально, а именно потому, что малыши. Вычленила какую то связь.

Ага, у нас теперь тоже, если кто заорет или чего сломает, Мишка говорит: "Мама, он же маленький. Он не понимает."

Как же это началось, ведь не на пустом же месте?